Perfectionner vos animations – niveau 2

Pour prendre de la hauteur sur vos pratiques pédagogiques et explorer de nouvelles méthodes d’animation collaboratives, ludiques et impactantes. Vous êtes formateur expérimenté et vous souhaitez perfectionner vos pratiques pédagogiques et renouveler votre boîte à outils ?

Cette formation pragmatique vous apportera de nouvelles méthodes d’animation et vous aidera à booster vos formations, en présentiel comme en classe virtuelle. Venez avec vos expériences et repartez avec une palette de techniques et d’outils d’animation créatifs pour embarquer, engager et fédérer vos apprenants tout au long de leur aventure pédagogique !

Objectifs

• Auto-évaluer vos pratiques pédagogiques actuelles et identifier vos zones de talent et de progression
• Faire évoluer votre posture vers le formateur-facilitateur d’apprentissage
• Susciter la curiosité et favoriser l’engagement de vos apprenants en amont et tout au long de la formation (teaser pédagogique, pitch créatif, mur collaboratif, etc.)
• Construire votre palette d’outils créatifs et dynamiques adaptés à votre intention pédagogique et à vos objectifs pédagogiques
• Mettre en place les conditions nécessaires pour favoriser l’apprentissage en groupe et cultiver une dynamique collective
• Concevoir une séquence de formation en intégrant le jeu pédagogique (ludopédagogie)
• Expérimenter les différentes techniques créatives tout au long de la formation : pour se présenter/ stimuler la curiosité / ouvrir une séquence de découverte / résoudre des problèmes / faire co-construire…
• Intégrer les apports en matière de neurosciences pour renforcer l’efficacité de vos formations
• Dynamiser sa formation avec des outils digitaux ciblés et personnaliser son intervention
• Ancrer les acquis et faire poursuivre les apprentissages dans le temps
• Mettre en place des pratiques quotidiennes pour continuer à vous améliorer (veille, journal de bord, co-développement, APP)

Public

Formateur expérimenté souhaitant enrichir et perfectionner ses pratiques d’animation.

Pré-requis

Avoir déjà animé plusieurs formations

Axes de travail

1. Du formateur-expert au formateur-facilitateur

Du formateur-expert au facilitateur d’apprentissage aujourd’hui
La posture du facilitateur : les 12 composantes essentielles
Auto-évaluation de ses pratiques pédagogiques actuelles
Bonnes pratiques pour mettre en place l’intelligence collective au sein de ses formations

2) Renouveler sa boîte à outils pour décupler l’impact de sa formation

Quelques exemples d’outils pour favoriser la dynamique de groupe, à des moments clés : démarrage, inclusion, production, pauses, clôture…
Techniques pour susciter la curiosité et favoriser l’engagement de ses apprenants en amont et tout au long de la formation (teaser pédagogique, pitch créatif, mur collaboratif, etc.)
Découvrir une palette d’outils créatifs selon son intention : explorer un sujet, générer des idées, faire circuler et réguler la parole, favoriser le débat, etc.
La ludopédagogie : définition, objectifs et bonnes pratiques
L’art du feedback en 6 points clés
Défis :
Concevoir une séquence de ma formation pendant 15 minutes en testant une nouvelle méthode / un nouvel outil découvert (ludopédagogie, facilitation d’intelligence collective, etc.)
Puis l’animer en binôme ou en individuel

3. Identifier des outils digitaux adaptés pour enrichir et personnaliser ses formations

Les différents types d’outils et formats d’activités pour évaluer les acquis en formation et personnaliser son enseignement avec des outils comme Wooclap, Digitool, Genially, etc.
Au-delà du synchrone : ancrer les acquis et faire poursuivre les apprentissages dans le temps (via la communauté d’apprenants, la création de micro-habitudes, etc. )
Défi : expérimenter la création d’une ressource pédagogique avec un outil au choix

Animation

Variété des méthodes (affirmatives, interrogatives, actives) et des techniques pédagogiques participatives
Etude de cas avec des exemples concrets
Pratiques auto-réflexives
Jeux de rôle
Partage d’expérience entre pairs
Techniques de facilitation (brainstorming, ice-breaker, inclusion-déclusion, etc.)
Rédaction du plan d’action personnel (PAP)