Objectifs
Encadrer et animer des Actions de Formation en Situation de Travail (AFEST)
Transformer des situations de travail en situation apprenante
Guider un apprenant dans son processus d’apprentissage
Public
Formateurs, tuteurs souhaitant encadrer et animer des formations en
situation de travail
Pré-requis
Être en position de formateur ou tuteur.
Connaître les bases de l’animation de formation ou du tutorat.
Axes de travail
1. Préparer l’AFEST
Le rôle des différents acteurs
Identifier les compétences à acquérir
Organiser la traçabilité de l’action
2. Élaborer et organiser des situations de travail apprenantes
Analyser une tâche et la décliner en compétences
Analyser les processus cognitifs en jeu dans les activités programmées
3. Engager les apprenants dans une démarche réflexive
Établir une relation d’accompagnement avec l’apprenant
Questionner les représentations de l’apprenant sur son travail
Guider l’apprenant en évocation pour lui faire prendre conscience de
ses points d’amélioration
Savoir reformuler et poser des questions élucidantes
4. Développer la motivation à apprendre
Valoriser le droit à l’erreur comme une source de connaissance
Apprendre à transformer les problèmes en opportunités d’apprentissage
5. Développer la capacité à gérer l’incertitude
Aider l’apprenant à prendre du recul par rapport à son vécu
L’inviter à chercher des ressources et se poser les bonnes questions
6. Evaluer une AFEST
Savoir évaluer les compétences comportementales (savoir-être),
L’importance des faits significatifs pour évaluer une AFEST
Animation
80% de mises en pratique
Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en
oeuvre dans son environnement
Conseils personnalisés donnés par l’animateur à chaque participant
Atelier pratique permettant de valider les compétences acquises
Satisfaction et Evaluation
Dans nos formations, les connaissances et compétences acquises sont évaluées tout au long du parcours de nos apprenants, en trois temps :Avant la formation : Vous réalisez un auto-diagnostic de vos compétences actuelles via un questionnaire en ligne et répondez aux questions de recueil des besoins.
Pendant la formation : Nous vous proposerons d’expérimenter des modalités d’évaluation variées (quizz, auto-évaluation, jeux de rôle, évaluations entre pairs, etc.) pour que vous puissiez choisir et utiliser les modalités les plus adaptées à vos propres formations.
Après la formation : Vous complétez un quiz de validation des connaissances et une auto-évaluation à froid pour mesurer vos acquis.